среда, 3 февраля 2016 г.

Одиннадцатый день курсов! Подведение итогов совместной деятельности талантливых, творческих, инициативных, очень красивых учителей истории с коллективом института развития образования!!! Мы вас очень любим за вашу искренность, доброту, желание творить, приносить людям добро!!! Желаем счастья, здоровья, профессиональных успехов!!! И дальнейшего сотрудничества!!!

Историко культурный стандарт!!! Составной частью ИКС является литература. В ней отражено духовное наследие. Создание творческих союзов ...
Социалистический реализм как художественный метод. Литература и кинематограф 1930-х годов. Культура русского зарубежья. 
Елена Васильевна Александрович, методист по литературе,  представляет литературные произведения, в которых   отражены   исторические события. 

Развиваем межпредметные связи с литературой...  
Подводим итоги нашего образовательного события!!!

Методологическая основа преподавания курса истории в школе. В КЦО. В сотрудничестве с Ольгой Юрьевной.

Методологическая основа преподавания курса истории в школе зиждется на следующих образовательных и воспитательных приоритетах:
• принцип научности, определяющий соответствие учебных единиц основным результатам научных исследований;
• многоуровневое представление истории в единстве локальной, региональной, отечественной и мировой истории, рассмотрение исторического процесса как совокупности усилий многих
поколений, народов и государств;
• многофакторный подход к освещению истории всех сторон жизни государства и общества;
• исторический подход как основа формирования содержания курса и межпредметных связей, прежде всего с учебными предметами социально-гуманитарного цикла;
• антропологический подход, формирующий личностное, эмоционально окрашенное восприятие прошлого; 
• историко-культурологический подход, формирующий способности к межкультурному диалогу, восприятию и бережному отношению к культурному наследию.


Предпоследний день. Перечень "Трудных вопросов истории России" составлен на основе предложений учителей истории, на практике сталкивающихся с недостатком материалов и достоверной информации о некоторых сложных исторических вопросах.

1. образование Древнерусского государства и роль варягов в этом процессе;
2. существование древнерусской народности и восприятие наследия Древней Руси как общего фундамента истории России, Украины и Беларуси;
3. исторический выбор Александра Невского;
4. роль Ивана IV Грозного в российской истории: реформы и их цена;
5. попытки ограничения власти главы государства в период Смуты и в эпоху дворцовых переворотов, возможные причины неудач этих попыток;
6. присоединение Украины к России (причины и последствия);
7. фундаментальные особенности социального и политического строя России (крепостное право, самодержавие) в сравнении с государствами Западной Европы;
8. причины, особенности, последствия и цена петровских преобразований;
9. причины, последствия и оценка падения монархии в России, прихода к власти большевиков и их победы в Гражданской войне;
10. причины свертывания нэпа, оценка результатов индустриализации, коллективизации и преобразований в сфере культуры;
11. характер национальной политики большевиков и ее оценка;
12. причины, последствия и оценка установления однопартийной диктатуры и единовластия И.В. Сталина; причины репрессий.
13. оценка внешней политики СССР накануне и в начале Второй мировой войны;
14. цена победы СССР в Великой Отечественной войне;
15. оценка СССР в условиях «холодной войны»;
16. причины, последствия и оценка реформ Н.С. Хрущева;
17. оценка периода правления Л.И. Брежнева и роли диссидентского движения;
18. причины, последствия и оценка «перестройки» и распада СССР;
19. оценка причин, характера и последствий экономических реформ начала 1990-х гг. («шоковая терапия», методы приватизации); причины и последствия побед Б.Н. Ельцина в политических схватках 1990-х гг.;

20. причины, последствия и оценка стабилизации экономики и политической системы России в 2000-е гг. 

вторник, 2 февраля 2016 г.

2 февраля. Историки в государственном архиве Хабаровского края. Ходжер Е.Г. настоящий ас в своем деле, погружает нас в мир метрических документов, из которых мы узнаем о жизни первооткрывателей и переселенцев на Дальний Восток . Харбинская эмиграция.... Очень талантливый Богданов Сергей Александрович представил презентацию о генерал-губернаторах, которые внесли большой вклад в развитие края. Выражаем коллективу архива благодарность за предоставленные учебно-методические материалы.



Елена Григорьевна Ходжер  погружает в мир архивных документов,










Молодой и очень талантливый Сергей

 Александрович, представляет научные исследования  и показывает возможности архива для организации совместной внеурочной деятельности юных архивистов Хабаровского края.














воскресенье, 31 января 2016 г.

Первый день февраля! Продолжаем работу по ИКС. Как эффективно использовать интернет технологии в преподавании истории.

ЭФУ -электронная форма учебника - это удобная и простая в использовании, насыщенная объектами электронная форма учебника.
Рекомендации по работе
с электронной формой учебника (ЭФУ),
а также формированию
ИКТ-компетентности учеников
Общая характеристика электронного учебника Электронная форма учебника представляет собой учебник в цифровом формате, оснащенный инструментами и сервисами для работы с учебной информацией и организации учебной деятельности. Как и печатный учебник, он содержит системное и полное изложение учебного предмета (дисциплины) в соответствии с Примерной основной образовательной программой. Содержание электронной формы учебника представлено в виде иллюстрированных текстов традиционного учебника и интерактивных мультимедийных объектов.
Учебник в электронной форме призван поддерживать все основные звенья дидактического цикла и создавать основу для осуществления образовательного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий и обеспечивать применение современных
форм и методов обучения. частью учебно-методического комплекса (УМК) по предмету и может применяться совместно с другими электронными и полиграфическими учебными изданиями в учебном процессе.
При подготовке ЭФУ были соблюдены основные требования: полное соответствие содержания и структуры печатному учебнику, педагогически целесообразное количество мультимедийных элементов для усвоения материала учебника (галереи изображений, аудиофрагменты и др.), наличие средств контроля и самоконтроля.
ЭФУ представлена в общедоступных форматах, не имеющих лицензионных ограничений для участника образовательного процесса. ЭФУ воспроизводится на трех и более устройствах (персональный компьютер,
планшет, интерактивная доска), на трех и более операционных системах.
Электронный учебник наследует от полиграфического учебника следующие свойства:

• структурированность;
• унифицированность;
• системность;
• научность;
• наглядность;
• разнообразие контрольно-измерительных материалов.
При этом электронный учебник обладает следующими отличительными преимуществами:
• мультимедийностью;
• интерактивностью;
• достаточностью и вариативностью содержания;
• разнообразием форм предъявления учебной информации;
• наличием контрольно-измерительных материалов
для автоматической проверки;
• наличием инструментов и сервисов для работы с учебной информацией.